Décentralisation de l’éducation et stratégies des ménages face aux difficultés d’accès aux services éducatifs de base dans la ville de Koudougou, Burkina Faso

Résumé

Résumé

La décentralisation est le transfert des compétences de l’État central vers les collectivités territoriales. Dans le cadre de cette réforme initiée au Burkina Faso, le secteur de l’éducation de base a été transféré aux communes. Toutefois, l’amélioration effective de l’accès à des services accessibles et de qualité se fait toujours attendre. Pour faire face à la dégradation persistante des services éducatifs de base, les ménages font recours à de nombreuses stratégies. L’objectif de cet article est d’analyser les stratégies d’accès aux services éducatifs de base dans la ville de Koudougou. L’approche méthodologique de cette étude se fonde sur les méthodes quantitatives. À cet effet, des données primaires et secondaires sont collectées auprès de 396 ménages et sur la base d’une revue documentaire. Il ressort de cette étude que les citadins utilisent plusieurs stratégies. Ainsi, sur l’ensemble des ménages interrogés, 7,94 à 13,51 % affirment inscrire leurs enfants dans d’autres communes ; 14,19 à 23,81 % disent inscrire leurs enfants dans un centre de formation professionnelle et 25,40 à 29,73 % des ménages font recours à l’enseignement privé pour la poursuite de la scolarisation de leurs enfants. Les recours aux stratégies citées sont influencés particulièrement par des facteurs socioéconomiques, notamment le pouvoir d’achat et le capital scolaire, mais aussi par des facteurs socioculturels, notamment l’âge et l’ancienneté de résidence. Les résultats de cette étude corroborent les théories analytiques de la décentralisation qui affirment que la décentralisation ne conduit pas toujours au développement, elle peut être source d’inégalités sociales. Une amélioration de la décentralisation dans le secteur de l’éducation de base permettra de prendre en compte toutes les catégories sociales dans l’offre des services éducatifs de base.

Mots clés : décentralisation, services éducatifs de base, stratégies d’accès aux services, Koudougou, Burkina Faso.

Abstract

Decentralization is the transfer of powers from the central government to local authorities. As part of this reform initiated in Burkina Faso, the basic education sector was transferred to municipalities. However, the effective improvement of access to affordable and quality services is still pending. To cope with the persistent deterioration of basic education services, households resort to numerous strategies. The objective of this article is to analyze the strategies for accessing basic education services in the city of Koudougou. The methodological approach of this study is based on quantitative methods. To this end, primary and secondary data were collected from 396 households and based on a literature review. This study reveals that urban residents use several strategies. Thus, of all the households surveyed, 7.94% to 13.51% stated that they enroll their children in schools in other municipalities; Between 14.19% and 23.81% report enrolling their children in a vocational training center, and between 25.40% and 29.73% of households use private education for their children's continued schooling. The use of these strategies is influenced primarily by socioeconomic factors, including purchasing power and educational attainment, but also by sociocultural factors, such as age and length of residence. The results of this study corroborate analytical theories of decentralization, which assert that decentralization does not always lead to development and can be a source of social inequality. Improving decentralization in the basic education sector will allow for the inclusion of all social classes in the provision of basic educational services.

Keywords: decentralization, basic education services, service access strategies, Koudougou, Burkina Faso.