La pédagogie de l’éducation accélérée et performance scolaire des élèves au camp des réfugiés de Zabout à l’Est du Tchad

Résumé

Résumé

Cette étude vise à démontrer l’importance de la formation des enseignants en pédagogie de l’éducation accélérée et performance scolaire des élèves au camp des réfugiés de Zabout à l’Est du Tchad. En effet, durant plusieurs années de recasement des réfugiés soudanais venus du Soudan, l’on a constaté que l’intégration des élèves réfugiés du camp de Zabout s’est faite de façon hâtive. Pourtant, des élèves dont l’âge était au-delà de la scolarisation devraient bénéficier d’une éducation en pédagogie accélérée avant leur intégration totale dans le système éducatif tchadien. L’implication des parents dans la prise en charge éducative de leurs enfants n’est pas significative. C’est pour pallier aux difficultés de ces élèves à besoins spécifiques que l’on a posé la question de savoir : En quoi, l’Éducation Accélérée participe-t-elle à la performance scolaire des élèves au camp des réfugiés de Zabout à l’Est du Tchad ? Dès lors, l’étude pose le problème de l’adoption et de l’adaptation d’un programme suivant la pédagogie de l’éducation accélérée. Ainsi, l’appel fait à l’approche de COOPI à l’éducation en situations d’urgence de Barbara Nese et al., (2018) et la théorie à l’accélération de la pédagogie de Line Massé et al. (2025) d’une part et aux méthodes mixtes et les techniques de collecte des données d’autre part, ont permis d’obtenir des résultats des enquêtes au moyen du guide et du questionnaire administré à 115 personnes. Comme résultats, nous avons relevé qu’il existe une très forte corrélation entre la mise en œuvre de l’éducation accélérée la performance scolaire des élèves au camp des réfugiés de Zabout à l’Est du Tchad, car, la variation ici est de (,475) qui résulte d’une variation sur la VI3. Mais ceci a une significativité de 0,000 < 0,05 avec t (3,363) différent de p (0,001). Par conséquent Ho rejetée est et Ha acceptée (voir la règle de décision).  En conclusion, avec une marge d’erreur de 5%, HR3 est confirmée.

Mots-clés : Pédagogie, Éducation Accélérée, Performance scolaire, Élèves réfugiés, Camp de Zabout

Abstract

This study aims to demonstrate the importance of teacher training in accelerated education pedagogy and school performance for students at the Zabout refugee camp in eastern Chad. Indeed, during several years of resettlement of Sudanese refugees from Sudan, it was observed that the integration of refugee students from the Zabout camp was done in a hasty manner. Yet, students whose age was beyond schooling should benefit from an accelerated pedagogy education before their full integration into the Chadian educational system. involvement of parents in the educational care of their children is not significant. It is to overcome the difficulties of these students with specific needs that we asked the question: How does Accelerated Education contribute to the school performance of students at the Zabout refugee camp in eastern Chad? Therefore, the study raises the problem of the adoption and adaptation of a program following the pedagogy of accelerated education. Thus, the call made to COOPI’s approach to education in emergency situations by Barbara Nese et al., (2018) and the theory of accelerated pedagogy of Line Massé et al. (2025) on the one hand and mixed methods and data collection techniques on the other, allowed obtaining survey results using the guide and the questionnaire administered to 115 people. As results, we noted that there is a very strong correlation between the implementation of accelerated education favoring the school performance of students at the Zabout refugee camp in eastern Chad, because the variation here is (.) which results from a variation on VI3. But this has a significance of 0.000 < 0.05 with t (3.363) different from p (0.001). Therefore Ho rejected is and Ha accepted (see decision rule). In conclusion, with a 5% error margin, HR3 is confirmed.

Key-words: Pedagogy, Accelerated Education, School Performance, Refugee Students, Zabout Camp