Auteur 1 : El Boury Malak,
Auteur 2 : Qafas Ahlam,


Mots clés :

: Éducation à l’entrepreneuriat, Pédagogie, Entrepreneuriat, Benchmark, Initiatives.


Résumé :

L’entrepreneuriat est un facteur de développement; sur le plan économique, il représente un levier de croissance tandis que sur le plan social, il se présente comme étant un pourvoyeur d’emploi. Le Global Entrepreneurship Monitor – qui est un consortium d’équipes nationales, principalement associées à des institutions académiques de premier plan, qui mène des recherches basées sur des enquêtes sur l’entrepreneuriat dans le monde entier – considère que l’éducation et la formation en entrepreneuriat est une des neuf conditions-cadre entrepreneuriales. En l’occurrence, selon le rapport de 2020-2021, le Maroc réalise des taux très faibles au niveau dudit pilier. Par conséquent, de conséquents efforts restent à déployer dans ce domaine stratégique. Ainsi, cet article se veut de parcourir une variété des meilleures pratiques de l’éducation à l’entrepreneuriat dans le monde et à travers le temps pour ainsi explorer les différentes initiatives publiques, privées et initiatives découlant des partenariats publics privés œuvrant dans l’éducation à l’entrepreneuriat au Maroc, et ce à travers une approche de benchmarking. Eu égard de la multiplicité des initiatives et du manque de référentiel regroupant l’ensemble de ces dernières, ce papier se donne les moyens d’étudier les principaux concepts des initiatives entreprises.




Publié

30/08/2021

Vol. 3 No 7 (2021)

Rubrique

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